Про підсумки роботи в 2015/2016 навчальному році
у Вільненській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів
Кіровоградської районної державної адміністрації Кіровоградської області

Блог директора школи Коляди Людмили Анатоліївни

Сторінки

четвер, 23 червня 2016 р.

Сторінки

четвер, 23 червня 2016 р.

четвер, 23 червня 2016 р.

Директор школи Л. Коляда

Директор школи Л. Коляда

Вільненська ЗШ І-ІІІ ступенів працює над проблемою:«Компетентнісно-орієнтоване навчання як напрям творчого педагогічного пошуку»

Метою діяльності закладу є:

Ø Забезпечення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, полікультурного становлення особистості кожного учня, досягнення ним рівня освідченості відповідного ступеня навчання, розвиток потенційних можливостей з урахуванням їх пізнавальних інтересів і нахилів;

Ø Виховання духовно багатої, гуманної, вільної, рівноправної, відповідальної, толерантної, демократичної особистості;

Ø Формування рис громадянськості української держави, духовності, фізичної досконалості, моральної, художньої, естетичної та трудової культури;

Ø Впровадження активних форм і методів навчання учнів та вчителів, реалізація особистісно – орієнтовного підходу;

Ø Підготовка молоді до самостійної, активної, творчої життєдіяльності в нових соціальних і культурних умовах, уміти планувати стратегію власного життя, визначити своє життєве кредо й свій стиль.

У складі школи функціонують:

v Методична рада;

v Методичні об'єднання вчителів – предметників;

v Методичне об'єднання класних керівників;

v Психолого-педагогічний семінар;

v Рада школи;

v Динамічна група вчителів початкових класів;

v Батьківський комітет;

v Учнівське самоврядування.

В школі працює 19 вчителів : основного складу – 18, сумісників – 1

Старших вчителів –9 осіб;

Вчителів вищої категорії – 9 осіб;

Вчителів І категорії – 4 особи;

Вчителів ІІ категорії – 3 осіб;

Спеціалістів – 3 осіб;

З вищою освітою – 18 осіб;

За віком(основний склад): до 30 років – 2

до 40 років – 4

до 55 років – 5

більше 55 років – 8

В 2015 – 2016 навчальному році в школі навчалось 115 учнів:

Всього класів – 10, з них:

1 – 4 класи – 4,

5 – 9 класи – 4,

10 – 11 класи – 2 .

Випускників 9 класу 2015 – 2016 навчального року - 13.

Випускників 11 класу 2014 – 2015 навчального року - 7.

Для забезпечення навчальної діяльності в школі обладнано:

· 6 навчальних кабінетів;

· 4 класні кімнати;

· 1 майстерня;

· 1 комп'ютерний клас;

· спортивний зал;

· спортивний майданчик;

· бібліотека;

· кабінет практичного психолога та соціального педагога.

В школі працювало 2 гуртки, зокрема:

№ п\п	Назва гуртка	Керівник гуртка
1.	Виготовлення сувенірів	Овчарова Л.М.
2.	Умілі руки	Мазур Ст. Г.

На початок навчальною року в закладі навчалося 115 учнів. Навчанням охоплені учні двох сіл: с.Вільного та с.Новопавлівки. Укомплектовано 10 класів із середньою наповнюваністю 11 учнів. Охоплено навчанням 100% учнів . З 1 вересня минулого року по 1 вересня цього року із закладу вибуло 3 учні. Прибуло 4 учні. Основна мета переходу – переїзд на постійне місце проживання. З випускників 9 класу на початок навчального року 9 учнів продовжили навчання у 10-ому класі, 6 зараховані у навчальні заклади І рівня акредитації. Основними заходами шкільного колективу щодо збереження контингенту учнів були бесіди, цікаві форми роботи, агітація. Учні пільгового контингенту перебувають на обліку особливого контролю педагогічного колективу: позбавлених батьківського піклування - 1, сироти -1, дітей з багатодітних сімей - 25, виховується в неповних родинах – 12, дитина – інвалід -1, діти учасників АТО - 5.

Шкільна мережа	2011 - 2012	2012 - 2013	2013 - 2014	2015-2016	2015-2016
Кількість класів	11	10	10	10	10
Кількість учнів	119	121	112	116	115
Середня наповнюваність	11	12	11	11	11

Навчально-виховний процес у школі був зорієнтований на особистість кожного учня та врахування його основних психологічних та індивідуальних особливостей, розвиток здібностей та інтересів. Індивідуалізація й диференціація навчання у школі забезпечувалася реалізацією інваріантної частини плану, що визначається Міністерством освіти і науки України , та варіативної складової навчального плану, що визначається закладом освіти з урахуванням побажань учнів і їх батьків.

Однією з форм організації навчально-виховного процесу в школі було індивідуальне навчання, яке впроваджувалося для забезпечення права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, відповідно до особистісних потреб, індивідуальних здібностей, можливостей, стану здоров'я, розвитку нахилів, талантів учнів. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

Педагогічним колективом досягнуті певні успіхи в навчанні і вихованні школярів. На кінець навчального року в школі навчались 112учнів, оцінювались всі (крім учнів 1 класу). Рівень навчальних досягнень з базових дисциплін підсумовує таблиця:

Клас	Початковий (1-3)	Середній (4-6)	Достатній (7-9)	Високий (10-12)
2	-	3	14	-
3	-	2	6	3
4	1	1	4	3
5	-	1	1	-
6	-	7	6	-
7	1	7	6	-
8	2	1	7	1
9	1	9	3	-
10	-	5	4	-
11	-	5	2	-
Всього	5	41	53	7

Порівняльна таблиця успішності по роках

З аналізу успішності за 2015-2016 навчальний рік та таблиці порівнянь по роках видно тенденцію покращення знань учнів.

Традиційно протягом року особлива увага приділялась учням випускних класів, які будуть продовжувати навчання в закладах вищих ступенів акредитації.

З учнями випускних класів проводилась профорієнтаційна робота: бесіда «Зроби свій вибір»(ЗДНВР Садовенко Т.С.), анкетування та тести (Анкета здоров’я,« Квадрат інтересів», «Опитувальник Дж. Холланда», заняття з елементами тренінгу «Вибір професії, або задача з багатьма невідомими» Овчарова Л.М. – шкільний психолог).

Це сприяло розвитку цілеспрямованості в дітей, визначенню схильності до якогось виду діяльності, вихованню відповідальності за власне майбутнє, розвитку інтелекту, творчої ініціативи та ділової активності учнів, підвищує інтерес до обраного фаху, розвиває розуміння престижності професії.

Адміністрація школи, вчителі початкових класів, вчителі-предметники, класні керівники протягом навчального року приділяли достатньо уваги адаптації школярів при переході з початкової до середньої.

	*І семестр*					*ІІ семестр*
*Клас*	*к-сть учнів*	в	д	с	п	*к-сть учнів*	в	д	с	п
5	2	-	1	1	-	2	-	1	1	-

Наведена таблиця свідчить про те, що колектив школи обрав правильні шляхи роботи з учнями 5 класу.

Контрольно-аналітична діяльність

Адміністрацією закладу систематично здійснювався контроль за веденням класних журналів, журналів гурткової роботи, особових справ, учнівських зошитів, плануванням навчально - виховної роботи і календарного планування, за роботою ШМО, за станом ведення трудових книжок, шкільної документації всіх рівнів, архівних матеріалів, здійснювався контроль за веденням і перевіркою учнівських щоденників, відвідуванням учнями навчальних занять і гарячого харчування. Систематично контролювалася фінансово-господарська документація.

Адміністрація школи використовує у своїй практичній діяльності інноваційні технології та методи: це й управлінський моніторинг рівня навчальних досягнень учнів, і рейтинг в оцінці роботи вчителя під час атестації, і застосування нетрадиційних форм проведення педагогічних рад тощо, інформаційно-комунікаційні технології , що сприяє оптимізації процесу контрольно – аналітичної діяльності.

МЕТОДИЧIIА РОБОТА

В 2015\16 навчальному році методична робота з педагогічними працівниками була спрямована на виконання Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», «Про позашкільну освіту», на підвищення кваліфікації вчителів, що передбачає систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка спрямована на впровадження в практику досягнень науки і професійної майстерності, інноваційних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду.

На початку року була створена методична рада школи на чолі з директором Колядою Людмилою Анатоліївною.

Основні завдання методичної ради:

• організація роботи з підвищення професійного рівня вчителів;

• координація роботи методичних об'єднань учителів;

• підготовка й проведення предметних олімпіад, конкурсів, методичних та предметних тижнів;

• забезпечення профільності навчання;

• забезпечення поглибленого вивчення предметів гуманітарного та природничо-математичного напряму;

• вивчення й аналіз стану викладання базових предметів, моніторинг навчальних досягнень учнів;

• діагностування творчого потенціалу педагогічного колективу та професійної майстерності вчителя;

• координація роботи з реалізації науково-методичної проблеми, над якою працює школа.

Провідною формою організації методичної роботи школи є методичні об'єднання вчителів, основне завдання яких — удосконалення професійної майстерності, надання методичної допомоги, організація самоосвітньої діяльності вчителя.

В школі працюють методичні об'єднання:

природничо-математичного циклу – керівник- вчитель І категорії, Савіцька І.В.;

гуманітарного циклу - керівник -вчитель ІІ категорії Вихрист О.М.;

вчителів початкових класів - керівник вчитель вищої категорії, старший вчитель Резніченко Н.В.;

класних керівників – керівник - вчитель І категорії, старший вчитель – Галь О.В.;

динамічна група вчителів початкових класів - керівник вчитель вищої категорії, старший вчитель Лиман Т. М.

Методичні об'єднання вчителів протягом року проводять таку роботу:

• розробляють основні напрями і форми активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів;

• ознайомлюють педагогів із сучасним станом і перспективами розвитку загальної середньої освіти, досягненнями вітчизняної та світової педагогічної науки;

• сприяють оновленню та поглибленню знань педагогічних працівників, підвищенню їхньої професійної майстерності;

• аналізують рівень навчальних досягнень учнів;

• ознайомлюють учителів із досягненнями педагогічної науки та ППД.

На засіданнях чотирьох методичних об’єднань школи (учителів початкових класів, гуманітарного і природничо–математичного циклу, класних керівників) вивчався:

§ зміст програм, їх методичний супровід;

§ заслухано інформацію про здійснення самоосвіти, виконання докурсових і після- курсових завдань учителями.

Протягом 2015 - 2016 року методичні об’єднання працювали над питаннями:

§ Переваги та проблеми застосування диференційованого підходу до навчання.

§ Використання сучасних педагогічних технологій в удосконаленні читацьких навичок молодших школярів.

§ Адаптація першокласників до шкільного колективу.

§ Педагогічне осмислення й практика реалізацій інноваційних технологій навчання.

§ Досягнення в навчанні та розвитку творчої компетентності школярів

§ Аналіз рівня навчальних досягнень з основ наук за підсумками тестів, зрізів, контрольних робіт на кінець навчального року.

§ Вироблення моделі сучасного уроку на основі оптимального поєднання традиційних та нестандартних форм навчання.

Шкільні МО проводяться у різних формах: круглий стіл, науково-практична конференція, семінари-практикуми, аукціони відкритих заходів. Слід відзначити

засідання методичного об’єднання природничо – математичного циклу у вигляді «круглого столу» було проведено з проблеми «Сучасний урок. Шляхи його вдосконалення» з використанням ІКТ та елементів тренінгу. Найактивніші учасники: Бобик І.В., Савіцька І.В. Цікаво та змістовно проведено засідання ШМО гуманітарного циклу на тему «Упровадження інноваційних технологій при викладанні гуманітарних дисциплін». Найбільш активними учасниками засідань були Карчевська Т.М. - вчитель української мови та літератури, Гриб В.К. – вчитель світової літератури, Вихрист О.М. - вчитель англійської мови.
У 2015-2016 н.р. методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над проблемою диференціації навчання. Вчителі обмінювалися досвідом з упровадження інноваційних технологій на уроках у початковій школі.
На належному рівні працював психолого-педагогічний семінар, яким керувала психолог школи Овчарова Л.М., були проведені диспути, тренінги, ділові ігри з питань психологічно сприятливої взаємодії учасників педагогічного процесу; педагогічної взаємодії як живильного середовища для індивідуального зростання, розвитку та саморозвитку людини; психологічної підготовки до незалежного оцінювання та іспитів.

Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні декади, тижні. Всі тижні відмічені чіткими планами, неформальним і творчим підходом у проведенні заходів, проведені на високому організаційно – методичному рівні із залученням окремих учнів-активістів і цілих класних колективів. Слід відмітити тиждень хімії, проведений вчителем Патлаченко Світланою Миколаївною. Цікаві конкурси, підкріплені використанням ІКТ, посприяли підвищенню інтересу до вивчення іноземних мов. Тиждень правознавства, проведений вчителем історії та правознавства Галь Оленою Володимирівною, сприяв правовому вихованню, усвідомленню відповідальності за свої дії, вивченню законів України. Основною ідеєю тижня математики було практичне застосування математичних знань(Савіцька І.В.). В рамки тижня українознавства вчителі української мови та літератури - Карчевська Т.М, Пойманова Л.М.,Коляда Л.А. організували літературний вечір «Шевченківські читання», свято «Сорочинський ярмарок», виставку малюнків, конкурс української народної пісні ,що сприяло вивченню традицій українського народу,побуту, мистецтва, літератури та історії.

Проведення предметних тижнів дозволяє як дітям, так і педагогам більш детально вивчити певну тему. Крім цього, вони сприяють кращому засвоєнню знань учнями.

У 2015 - 2016 навчальному році методична робота в школі була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів. У результаті такої роботи підвищилась якість підготвоки до проведення уроків у більшості вчителів, значно розширився діапазон методів навчання, розвитку і виховання, що використовувалися. У вчителів підвищився інтерес до самоосвіти. Уроки стали більш чіткими, організованими. Посилилася їхня практична спрямованість, більш гнучкою, рухливою стала структура уроків. Учителі хімії, фізики, праці успішніше розкривають перед учнями технологічне застосування законів наук у виробництві, навколишньому житті. Вчителі частіше стали включати дидактичні ігри у навчальний процес, ширше використовувати в роботі зі старшокласниками заліки, практикуми, консультації, конференції. Активні форми навчання (лекції, семінари) спочатку показали більш досвідчені вчителі (Гриб В.К., Галь О.В., Карчевська Т.М.), далі в цю роботу включилися інші вчителі. Створення колективом практики застосування нестандартних методів, прийомів навчання і виховання школярів позитивно позначилося на рівні знань учнів, розвитку їхнього творчого мислення.

Інноваційна діяльність вчителів протягом 2011-2015 н.р.

№ з/п	Вид діяльності	Учасники	Термін	Результати
1.	Динамічна група вчителів початкових класів. Проблемне питання: «Удосконалення навчально-виховного процесу шляхом розвитку творчої активності та ініціативи вчителя – вирішальної умови оновлення школи»	Лиман Т.М. – вчитель початкових класів	2011-2014	Розробки уроків та заходів
2.	Дослідження історії школи	Коляда Л.А.	2011	Брошура «Історія Кіровської школи»
3.	ШМО вчителів гуманітарного циклу. Робота по впровадженню інноваційної технології: «Методика навчального діалогу.(М.М.Бахтін)»	Гриб В.К. – вчитель світової літератури – голова ШМО Карчевська Т.М. – вчитель української мови	2011	Брошура «Методика навчального діалогу в роботі вчителів світової та української літератури»
4.	Участь в інтернет-конференції «Особливості організації роботи з обдарованими дітьми»	Садовенко Т.С. – вчитель математики та фізики	2015-2016	Доповідь
5.	Робота над проблемою «Використання ігрових елементів на уроках історії.»	Гриб І.І. – вчитель історії	2011-2013	Брошура
6.	Робота по впровадженню засобів та прийомів мнемотехніки початковій школі	Максименко Л.П. – вчитель початкових класів	2013-2014	Розробки дидактичного матеріалу, брошура.
7.	Участь в районному етапі конкурсу«Педагогічна надія»	Бобик І.В.- вчитель інформатики та фізики.	2014-2015
8.	Участь у історикр-краєзнавцій конференції	Галь О.В. – вчитель історії.	2014-2015

Члени педагогічного колективу протягом 2015-2016 навчального року брали участь у різноманітних районних конкурсах, семінарах, засіданнях РМО.

№	ПІП	Назва заходу	Рівень	Відзнака
1	Садовенко Т.С.	Веб-квест «Методичні діалоги»	міжрегіональний	Диплом ІІІ ступеня
2.	Галь О.В.	Участь у історикр-краєзнавцій конференції	районний	Диплом
4.	Садовенко Т.С.	Проведення семінару заступників директорів з навчально-виховної роботи	районний	-
5	Мазур Ст.Г.	Проведення семінару вчителів трудового навчання	районний	-
6	Пойманова Л.М.	Участь в інтернет-конференції	районний
7	Карчевська Т.М.	Конкурс методичних розробок уроків української мови та літератури, зарудіжної літератури «Ідемо на урок: 8 клас»	районний	І місце
8	Гриб В.К.	Конкурс методичних розробок уроків української мови та літератури, зарбіжної літератури «Ідемо на урок: 8 клас»	районний	ІІ місце

Протягом 2015 – 2016 року були створені необхідні умови для підвищення професійного рівня вчителів на курсах підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності педагогічних працівників. Успішно пройшли курси підвищення кваліфікації 11 педагогів.

Назва курсів	2012	2013	2014	2015	2016
Назва курсів	Всього	Всього	Всього	Всього	Всього
Керівників шкіл та їх заступників		1	1
Вчителів фізики, математики, астрономії, природознавства	1	1
Вчителів української мови та літерат.	1	1		1
Вчителів основи здоров’я			1
Вчителів математики	1
Вчителів географії, економіки та природозн.	1
Вчителів Захисту Вітчизни		1
Вчителів початкових класів	1	1		1
Вихователів ГПД		1
Вчителі англійської мови		1
Вчителі світової літератури та російської мови			1
Соціальних педагогів та практичних психологів			1		1
Вчителі музичного мистецтва					1
Вчителі історії					1

Підвищенню освітнього рівня педагогів значною мірою сприяє проведена у встановленому порядку атестація вчителів.

В 2015 – 2016 році в Вільненській ЗШ І-ІІІ ступенів атестувалась такі вчителі:

Коляда Л.А.	Директор	Відповідність займаній посаді
Пойманова Л.М.	Вчитель української мови та літератури	Підтвердження вищої кваліфікаційної категорії та педагогічного звання «Старший вчитель»
Хлань В.П.	Вчитель географії та біології	Підтвердження вищої кваліфікаційної категорії та педагогічного звання «Старший вчитель»
Карчевський І.С.	Вчитель фізичної культури	Підтвердження вищої кваліфікаційної категорії та педагогічного звання «Старший вчитель»
Резніченко Н.В.	Вчитель початкових класів	Підтвердження вищої кваліфікаційної категорії
Патлаченко С.М.	Вчитель хімії та біології	Присвоєння І кваліфікаційної категорії
Патлаченко С.М.	Педагог-організатор	Присвоєння ІІ кваліфікаційної категорії
Мазур С.Г.	Вчитель музичного мистецтва	Відповідність займаній посаді

В ході атестації проводилися творчі звіти вчителів .

Діяльність педагогічного колективу школи спрямована на розвиток творчого потенціалу особистості, створення сприятливих умов для навчання і виховання інтелектуальних і творчо обдарованих дітей.

У рамках реалізації програми «Обдарована дитина» адміністрація школи запланувала на 2015 – 2016 навчальний рік здійснення таких заходів:

· Переглянути та поновити шкільний інформаційний банк даних про учнів школи «Обдарована дитина».

· Поновити методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів.

· Провести шкільний етап предметних олімпіад з базових дисциплін.

· Сприяти підготовці та участі переможців шкільних предметних олімпіад в олімпіадах районного та обласного рівнів.

· Проводити шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів школи, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей.

· Забезпечити роботу гуртків та факультативів за бажанням учнів.

· Забезпечити умови для художньої самодіяльності учнів.

· Забезпечити інформування про всі досягнення учнів школи.

· Поповнювати банк даних з кращих науково-практичних робіт учнів.

Робота шкільного колективу, проведена за програмою виявлення та підтримки талановитої молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей учнів, має свої позитивні результати.

Протягом навчального року було оновлено шкільний інформаційний банк даних обдарованих дітей (заведено індивідуальні картки), здійснювався моніторинг досягнень учнів.

На базі школи працювали:

2 гуртки від районного ЦДЮТ: «Умілі руки» керівник - Мазур С.Г., «Виготовлення сувенірів» керівник – Овчарова Л.М.

Для удосконалення роботи по підготовці учнів до олімпіад з базових дисциплін в школі працював ряд факультативів та спецкурсів: «Історія рідного краю» (Галь О.В.), «Практикум із синтаксису української мови» (Коляда Л.А.)

Учні школи брали активну участь в І та ІІ етапах предметних олімпіад:

№ п/п	Прізвище, ім’я учня		Предмет	Клас	Дипломи				Прізвище, ініціали вчителя, який готував учня
					І ст.	ІІ ст.	ІІІ ст.
1.	Патока Володимир		Історія	8	+				Галь О.В..
2		Урсу Марія	Російська мова	8				+		Гриб В.К.
3		Тарасенко Олександр	Фізика	7				+		Садовенко Т.С.
		Тарасенко Олександр	Хімія	7						Патлаченко С.М.
5		Патока Володимир	Географія	8	+					Хлань В.П.

Список переможців ІІ (районного) етапу

Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка у 2015-2016 навчальному році

№п/п	ПІП	Клас	Зайняте місце	ПІП вчителя
1	Коляда Катерина Ігорівна	10 клас	І	Карчевська Тетяна Михайлівна
2	Кравченко Софія Миколаївна	7 клас	ІІ	Карчевська Тетяна Михайлівна
3	Грабенко Дар‘я	11клас	ІІІ	Карчевська Тетяна Михайлівна

Список переможців

І етапу ХІІІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості

№ п/п	ПІП	Клас	Номінація	Зайняте місце	ПІП вчителя
1	Кравченко Софія Миколаївна	7 клас	«Література»	І	Карчевська Тетяна Михайлівна

Також учасники пожежної агітбригади зайняли ІІІ місце в районному конкурсі (Вчителі Патлаченко С.М.,Савіцька І.В.). Команда КВК посіла І місце в районному змаганні та взяла участь в обласних. Казбеков Дмитро, учень 11 класу зайняв ІІ місце в історико-краєзнавчій експедиції «Історія міст та сіл»(вчитель Галь О.В.). Сириця Дар‘я була відзначена на районній історико-краєзнавчій конференції, як одна з кращих робіт «Життя, мов спалах»(вчитель – Галь О.В.). Також певних успіхів учні школи досягли в спортивних змаганнях: «Шкіряний мяч» - ІІІ місце, «Козацький гарт» - Кравченко Софія (стрибки через скакалку)- І місце, Юдко Анастасія(стрибки через скакалку)- ІІІ місце,стрільба з пневматичної гвинтівки – ІІІ місце. Обдаровані учні школи залучалися до роботи шкільного самоврядування (роботи комісій, організації корисного та цікавого відпочинку учнів, оформленні стендів, виставок та матеріалів роботи учнів).

Комп'ютеризація та інформатизація

навчального та управлінського процесів

Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій визначено Національною доктриною розвитку освіти, пріоритетним напрямком якої є інформатизація системи управління. Робота проводиться за такими напрямками:

• стан комп'ютеризації управлінської діяльності;

• наявність ліцензійного базового програмного забезпечення;

• стан використання навчального, управлінського програмного забезпечення;

• використання Internet - технологій у навчально-виховному процесі та управлінській діяльності.

На початок 2016 року в школі використовується 7 комп'ютерів.
Із них використовуються:

1 — адміністрацією школи для управлінської діяльності;

6 — у кабінеті інформатики та в навчально-виховному процесі.

Рівень володіння навичками роботи з комп'ютером педагогічних працівників

Протягом 2015 – 2016 н.р. продовжено діяльність працівників школи щодо підвищення рівня оволодіння навичками роботи з комп'ютером. Із цією метою на навчальний рік було заплановано роботу кабінету інформатики з урахуванням часу для індивідуальних занять учителів. На початок навчального року з 19 педагогів досконало володіли навичками роботи з комп'ютером —12 учителів, на кінець року — 15 учителів.

Комп’ютерна техніка широко використовується для проведення нестандартних уроків із окремих тем у старшій та молодшій ланці:Хлань В.П. на уроках географії, Садовенко Т.С. на уроках фізики, Савіцька І.В. на уроках математики.

Школа має свій власний сайт – Kirovska.pp.ua. Інформація на сайті постійно оновлюється та поповнюється. Також дані школи внесено в систему ІСУО. Активно ведеться робота зі створення банку інформаційних ресурсів: бази даних і знань, комп’ютерні, у тому числі мультимедіа, навчальні та контролюючі системи, електронні бібліотеки разом з традиційними підручниками та методичними посібниками. Створюється банк педагогічних програмних засобів для забезпечення освітніх потреб навчального закладу. Навчальні розробки вчителів школи систематизуються та зберігаються в електронному вигляді . Також використовуються педагогічні програмні засоби із предметів, котрі надає МОНУ (географія, історія, фізика, хімія, біологія, початкові класи). Створюється банк презентацій. В ІІ семестрі в школу було проведено швидкісний інтернет та отримано в подарунок проектор.

Але суттєвим недоліком у впровадженні ІКТ в навчально-виховний процес є мала кількість комп’ютерів та відсутність інтерактивної дошки.

Аналіз стану охорони праці та дитячого травматизму

Протягом навчального року з метою забезпечення належного стану

охорони праці, профілактики травматизму, збереження життя і здоров’я дітей, і працівників школи видано ряд наказів, які не тільки регламентують діяльність закладу в даному питанні, а й узагальнюють і контролюють проведену роботу.

Питання дотримання правил техніки безпеки, аналіз стану роботи закладу з даного питання заслуховувалось на засіданні педагогічної ради. Проведено чотири тижні з охорони праці і 4 загальношкільних тематичних тижні по забезпеченню збереження життя і здоров’я школярів. Протягом року адміністрацією школи вівся контроль за веденням документації з охорони праці, за проведенням інструктажів з охорони праці з працівниками і учнями школи на уроках, під час перерв, проведення суспільно-корисної праці, масових позакласних заходів, екскурсій та відпочинку учнів в пришкільному оздоровчому таборі з денним перебуванням.

Адміністрація школи та комісія з охорони праці регулярно здійснювали перевірку безпечних умов праці у кабінетах підвищеної небезпеки, шкільній майстерні, спортивному залі, спортивних площадках, харчоблоці, рекреаціях, котельні, шкільному подвір'ї. Зауваження щодо роботи на даних ділянках фіксувались у журналах адміністративно-громадського контролю

Також систематично ведеться контроль за проведенням інструктажів з техніки безпеки та дотримання вимог охорони праці в структурних підрозділах, та при проведенні працівниками школи різних видів ремонтних та охоронних робіт.

Учні школи брали активну участь у Тижнях безпеки життєдіяльності, але нажаль місць ніяких мне здобули.

Протягом року відбулося 3 випадки травмування учнів у побуті: Нікулін Олег (7 клас) –тріщина в плечевій кістці, Гудаченко Кирил( 6 клас) - травма руки та Роляк Влада (учениця 11 класу) – перелом руки. Такі випадки свідчать про недостатню роботу з батьками щодо профілактики дитячого травматизму у побуті.Тому слід і надалі забезпечувати створення безпечних умов праці для учнів та працівників закладу, проводити роз’яснювальну роботу серед батьків із запобігання травмування в побуті.

Робота психологічної психологічної служби школи у

2015-2016 н. р.

Психологічний супровід учнів в школі ведеться в аспекті діагностики, розвитку, профілактики, соціально-психологічної освіти та консультування дітей та дорослих.

Проводилося обстеження готовності дітей до навчання в школі, та проводилася діагностика адаптації учнів 1 класу до навчання в школі та учнів 5 класу при переході від початкової ланки до середньої.

Проводилися психологічні заняття з учнями 1-го класу за програмою « Я - першокласник» по супроводу першокласників протягом навчального року та з метою формування адекватної поведінки учнів в класі, навчання встановлювати контакти із дорослими і ровесниками, допомогти в опануванні навичками навчальної діяльності, знизити рівень тривожності.

Використовувалися тест ДДО, тест дозволив визначити кращий тип майбутньої професії та оцінити професійну спрямованість учнів, а також проводилася корекційна програма “Хочу” + “Можу” + “Треба” = “правильний вибір професії” для учнів 9 класу.

За результатами діагностики проводилися індивідуальні консультації, які дозволили учням глибше усвідомити проблему і перспективи професійного вибору, допомогли учням, які мали труднощі у виборі професії, а також профілі навчання.

Проводилася дігнастока схильності учнів до суїцидальної поведінки.

Протягом року проводилися заходи щодо профілактики розповсюдження ВІЛ/СНІДу, наркоманії, алкоголізму, тютюнопаління та пропаганди здорового способу життя:

-до Дня боротьби зі СНІДом з метою у доступній формі ознайомити дітей з проблемою ВІЛ/СНІД; сприяти розумінню, що СНІД – це проблема кожної людини зокрема і всього людства загалом; надати інформацію про елементарні правила безпеки та шляхи запобігання ВІЛ – інфекції; розвивати вміння приймати самостійні рішення у різних життєвих ситуаціях. Були проведені наступні години спілкування та бесіди, а саме година спілкування на тему: „ВІЛ/СНІД”, бесіда «ВІЛ/СНІД - це і твоя проблема», заняття з елементами тренінгу «СНІД-право вибору»

-проводилися заходи з профілактики розповсюдження тютюнопаління та профілактики здорового способу життя: бесіда: «Шкідливі звички : куріння», диспут на тему: «Шкідливі звички – життя собі на втіху?», година спілкування: «Профілактика паління ».

- систематично проводилися профілактичні рейди на території школи з виявлення учнів, що палять та вживають алкогольні напої.

Проведено психолого – педагогічний семінар для вчителів на тему «Діяльність школи щодо профілактики суїцидальної поведінки в учнівському середовищі»; доповідь «Делінквентна (протиправна) поведінка»; психологічний тренінг для педагогів «Згуртування колективу»

Проведено низку заходів щодо реалізації загальнодержавних програм:

- подолання дитячої безпритульності і бездоглядності була проведена бесіда «Діти вулиці розплата за байдужість», ділова гра для учнів «Чому виникає непорозуміння», бесіда «Сучасне становище бездоглядності»;

- проведення профорієнтаційної методики ДДО в 9-му, тренінгове заняття «Вибір професії або задача з багатьма невідомими» Проведення корекційної програми «Хочу+можу+треба=правильний вибір професії»;

- робота з обдарованою молоддю були проведені наступні заходи: корекційно – розвивальне заняття для обдарованих молодших підлітків «Це цікаво»; програма занять для підлітків з розвитку пізнавальних процесів «Розвиваємо свої здібності»;

"Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року були проведені наступні заходи: бесіда «Закон і ми», година спілкування «Наші права – щасливе дитинство», бесіда «Не нашкодь собі»;

- "Репродуктивне здоров'я нації " на період до 2015 року були проведені наступні заходи: година спілкування « Здоров'я сім'ї - здоров'я нації» , бесіда для дівчат «Прихована війна триває»;

профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляд та підтримки ВІЛ інфікованих і хворих на СНІД були проведені наступні заходи: Година спілкування на тему: „ВІЛ/СНІД”, бесіда «ВІЛ/СНІД - це і твоя проблема», заняття з елементами тренінгу «СНІД-право вибору»

- зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров'я населення були проведені наступні заходи: бесіда: «Шкідливі звички : куріння», диспут на тему: «Шкідливі звички – життя собі на втіху?». година спілкування: «Профілактика паління »

Велася співпраця зі службою у справах дітей Кіровоградської районної державної адміністрації; співпраця з відділом освіти Кіровоградської районної державної адміністрації, а саме – методистом практичних психологів та соціальних педагогів районного методичного кабінету Полоз Ганною Михайлівною.

Протягом навчального року проводилося психологічне консультування всіх учасників освітнього процесу. Консультаційна робота проводилася традиційно у вигляді співбесіди з учнями, вчителями, батьками.

З кожним роком інтерес і необхідність у психологічному консультуванні батьків зростає. Тематика консультацій різна, але найбільш часто батьки звертаються з проблемами виховання і взаємин з дітьми, зниження інтересу до навчання, порушення поведінки.

Фінансово- господарська діяльність закладу

Також адміністрація закладу та педагогічний колектив приділяє достатню увагу зміцненню матеріально-технічної бази, збереженню життя і здоров’я дітей та працівників. Залучається спонсорська допомога Вільненської та Соколівської сільських рад ,приватних підприємців та фермерів . Так , за сприяння Соколівської сільської ради було замінено вхідні двері у приміщенні школи та 2 вікна у класі на пластикові. За сприяння Вільненської сільської ради було замінено 2 вікна у приміщенні школи. У травні 2016 року проведено частковий ремонт покрівлі даху у ЗНЗ. Під час літніх канікул планується капітальний ремонт системи опалення та заміна вікон на пластикові у школі. В цілому територія та заклад відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Проводиться певна робота щодо економного витрачання електроенергії.
Загалом сьогодні школа забезпечує оптимальні умови для життєтворчості; створює оптимальні умови для самореалізації особистості; формує поняття значимості української мови, як державної; утверджує здоровий спосіб життя, як невід’ємного елемента загальної культури особистості, формування її фізичних здібностей, зміцнення здоров’я.

Початковий